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西北师范大学靳健教授来我院做学术讲座
更新时间:2019-11-01 13:05:00  |  供稿:中国语言文学系  |  点击次数:331次




10月311430,中国语言文学系邀请西北师大靳健教授在学术会堂作了题为《弘扬国学文化精粹,借鉴西方科学方法——现代教师的教育眼光与实践行为》的学术报告。报告会由中文系主任李晓卫教授主持,中文系300余名师生聆听了报告会。

靳健教授的报告从三个方面进行了讲授。一是国学文化经典的基础教育路径。古代国学文化认知教育分为识字教育、语言训练、读写训练三个阶段。通过《千字文》《百家姓》等识字教材的分析,归纳出识字教材的特点:遵循“易记诵”规律、“家文化”规律、“二千字”规律、“明是非”规律。通过《声律启蒙》《蒙求》《幼学》《书言故事》《千家诗》等语言训练教材分析,总结诵读教材的特点传授知识、巩固识字、形成语感。语言训练通过读经书和古文,如五经、四书、十三经、文选、古文规范、古文观止,读诗赋、涉猎用书,如玉台新咏、唐诗三百首、宋词三百首、花间集、骈体文钞、经余必读,还有读时文来增加语感,进行读写训练。二是古代教育家的国学方法论对现代教学的启迪。主要从孔子诗教的理论框架及其构成要素、老子“不言之教”思想、庄子不为物役、超越自我的人生审美追求、禅宗境界启迪审美教育实践过程等方面进行了讲解,提出了语文教学实践的基本任务:积淀知识、历练言语、涵养思维、实践审美、发展个性。三是力争让语文课堂成为促进学生智慧发展的主阵地。提出了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面的语文学科核心素养,在教学中需要从语文核心素养角度关注教学设计,通过创设语文知识问题情境、展示专业思维训练过程、引领审美文化实践方式、促进言语成果交流共享等必要条件达到语文教学的有效性。

最后,靳健教授还与同学们展开了互动,对师生提出的问题作了精彩而富于深度的回答,并鼓励同学们进行研究性的学习,对照一名老师的标准,从严要求自己,脚踏实地,锻炼教学技能,立志做一名合格的中学语文教师。

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